为留守儿童营造温馨和谐的“家”
——记寿县保义镇兴华中学

寿县关工委    保义镇关工委

        安徽省六安市寿县保义镇有一所闻名遐迩的“留守儿童托管中心”——兴华中学。在校上学的留守儿童称赞这所学校是自己温暖的“家”，“不似父母，胜似父母”的亲人。
        兴华中学是经市、县人民政府和教育主管部门批准的一所民办初级中学，是寿县保义镇民营企业家、县政协委员洪文好投资兴办的，筹建于2003年，2004年正式招生。现有教职工68人，在校学生1326人，其中留守儿童766人。2007年9月正式办起了“留守儿童托管中心”。2008年4月，国家关爱留守儿童工作领导组副组长、全国妇联儿童部部长邓丽到该校视察，称赞说：“兴华中学是我在全国，乃至于经济发达地区所见的，对留守儿童关爱工作做得最细、最好的学校。”2008年6月，兴华中学被安徽省委宣传部、团省委、省教育厅和省关工委等七家单位联合表彰为“关爱留守未成年人先进单位”。
        洪文好是一位靠经营羽绒生意和建筑公司而走上致富之路的民营企业家。他为什么要投资兴办兴华中学呢？他告诉笔者，改革开放以来，寿县很多年轻力壮的农民到上海、浙江等经济发达地区打工。他看到许多乡亲因为打工而逐渐富裕起来，内心为之高兴；但他也同时看到，这些农民工子女上学和教育却成为了一个大问题。把子女带到外地上学，当地的学校进不去；放在家里，只能靠爷爷奶奶或外公外婆扶养，或寄养在亲戚朋友家里。由于缺乏必要的家庭教育，很多孩子性格孤僻、不爱学习，有的甚至走到犯罪边缘。具有强烈社会责任感的洪文好看在眼里，急在心头。于是，他决心在家乡建一所学校，一个象“家”一样的学校。让乡亲在外安心务工创业，让留守儿童在家幸福健康成长。
        2003年8月，他不顾家人的反对和朋友的劝阻，义无反顾地先后拿出了自己的所有的家底600多万元，又把自己的房产抵押给了银行，贷款460万元，合计投资1060多万元建校。经过几年艰苦奋斗，如今已建成了一座占地80余亩，有教学楼、宿舍楼、餐厅、活动室、体育场等，建筑面积达8600平方米，设备比较齐全的初级中学。电脑等现代化设备也应用于教育教学之中。经过审批，学校正式取名为“寿县保义镇兴华初级中学”，还正式挂上了“寿县留守儿童托管中心”的牌子。
        兴华中学成功的奥秘在哪里？洪文好说，精细化管理，是学校取得成功的基础；真情关爱，是学校生存和发展的动力。建校以来，学校实行全封闭、半军事化管理，坚持“以教学为中心，以质量为生命，以家庭式服务管理为特色”的办学理念，把“规范办学，提高质量，持续发展，铸成品牌”作为奋斗目标，教学质量不断提高。他们把“快乐”和“感恩”引入教学，在教学楼上挂起了“快乐学习，快乐成长，感恩父母，感恩学校”的标牌。
        每天早晨，董事长兼校长洪文好总是第一个起床，他的弟弟、副校长洪文尧天天值通宵班，切实肩负起家长的责任，就象父母对待子女一样，对学生无微不至的关心。初三（2）班王海飞同学患急性阑尾炎，学校为其垫付了200元医疗费用，校长代替家长在手术单上签字，避免了可能出现的生命危险。事后，家长怀着激动的心情，为学校送来了“关爱学生胜似父母，传道授业家长放心”的锦旗。初二（3）班段同华同学，出生后就被亲生父母遗弃，养父母现已八十多岁，失去了劳动能力，没能经济来源。学校免去了所有的费用，校长洪文好每月为其支付100元的生活费。初一（2）班洪慧同学，不幸患上了癌症，学校为其捐款2000元，同时还发动全镇师生捐款三万余元。此类事例，不胜枚举。
        四年来，兴华中学连续三年被评为教学质量先进单位和市、县级文明单位。2007年中考，该校应届毕业生322人，有320人达到省、市示范高中录取分数线。良好的社会形象和优异成绩学业成绩赢得了社会各界的好评，生源已辐射到全县各乡镇及长丰、霍邱、六安等周边县市。“让每一个家长满意”，是兴华中学对社会的承诺。洪文好说：“我们要把学生当做自己的孩子一样看待”。家住寿春镇农村的刘奇同学就是一个典型的例子。刘奇同学因迷恋网吧，多次打架，先后被寿县三中和城南中学开除学籍。其父刘正东无奈之下，于2005年6月把他送到兴华中学就读。经过一段时间，刘奇被教师的谆谆教诲和真情深深感动了，又重新找回了学习的信心和兴趣。2007年中考，他以586分的优异成绩被寿县一中录取。事后，刘正东逢人便说：“是兴华中学挽救了我的孩子！”
        用真情关爱留守儿童，是洪文好的夙愿。学校专门成立了关爱留守儿童办公室，由镇关工委副主任、教育工会主席夏元华担任主任。他们对留守儿童进行摸底登记，掌握留守儿童的动态变化，了解所有留守儿童的家庭情况和父母联系方式；制作了留守儿童成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理和学习成绩、品德等变化，并及时反馈给家长。学校对留守儿童实行了“三优先”和“四个一”制度，即在就餐、住宿、文体活动上，优先安排留守儿童；让留守儿童每月与家长通一次电话、写一封书信、写一段心里话、做一次家访（电话）。学校还实施了“关爱留守儿童工程”，安装了一部留守儿童免费专用亲情电话，兴建了留守儿童宿舍、食堂、俱乐部、文体活动室等，购置了电脑、电视、电子琴、风琴、跑步机等，完善了相应的内部设施和水电设施，真正建成了“留守儿童之家”。学校还邀请镇中心校校长担任留守学生的心理辅导老师，帮助对学习失去兴趣的学生排除心理负担和阴影，从小学聘请了几名义务辅导老师，进行书法、绘画、电子琴辅导；从镇里聘请了三十多名代理家长，与重点留守学生结对帮扶；从卫生院聘请医护人员，在学校开设了专用医疗室，保证学生生病时有专人护理；学校活动室和图书室每天开放一次，每周五晚上和双休日全天开放；学校每周放一部电影，还经常举办篮球比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛等活动……这一切，都是为弥补留守学生的亲情缺失，他们对留守儿童教育管理作出了大胆的探索，取得了可喜的成效。
         洪文好打算在未来的岁月里，还要为留守儿童打造一个更大、更美、更幸福的“家”。